L’apprentissage de l’écoute du corps

 

Dans la rubrique des compétences à développer, sous la rubrique « des compétences centrées sur soi », le programme énonce « la connaissance des émotions, des sentiments et des besoins » et « l’écoute du corps et la gestion des émotions ».

Thèmes :

  • Émotions et sentiments
  • Gestion des émotions
  • Rythme de l’enfant

Pour plus de détails sur cette compétence et les autres compétences psychosociales du Programme Éduquer à la non-violence et à la paix cliquez ici.

Pour lire ou télécharger les fiches pédagogiques, vous pouvez cliquer sur le titre de chacune.

 

Fiche 1. Neuf séances d’activités pour les élèves

  • Cycles :
  • Objectifs :
    • Permettre aux enfants de découvrir la joie, la colère, la tristesse et la peur et de comprendre leurs ressentis.
    • Permettre à chaque enfant d’approfondir la notion d’émotion et de comprendre la différence entre émotion et sentiment.
    • Comprendre les ressentis intérieurs et pouvoir les associer à une émotion.
  • Mots-clés : écoute du corps – émotion – français – musique – lecture – humeuromètre – expression corporelle
  • Type de fiche : activité
  • Niveau scolaire : Cycle 2 et 3
  • Durée : environ 60 minutes pour chaque séance
  • Nombre de séances : 7
  • Source : Cette fiche est proposée par Annie Ghiloni, professeure des écoles à la retraite, animatrice à l’association Former un Avenir sans Brutalité (FAB), Maison des Associations – Espace Lucien Herr 6, rue de la Couronne des Indes, 51300 Vitry-le-François -Tél./Fax : 03 26 73 20 91 –

Fiche 2. Apprentissage des émotions par l’art plastique et le théâtre

  • Cycles :
  • Objectifs :
    • Reconnaître et repérer les différentes émotions.
    • Partager les représentations des émotions.
    • Constater qu’on ne ressent pas les situations tous de la même façon.
  • Mots-clés : écoute du corps, émotion, sentiment, arts plastiques, théâtre
  • Type de fiche : activité
  • Durée : 3h
  • Nombre de séances : deux ou plus
  • Matériel : ruban adhésif ou chaises, tables, cartons, feuilles de papier affiches, magazines, journaux, ciseaux, vernis, colle.
  • Source : Cette fiche est présentée par Claire Chéné, animatrice et directrice de l’association « Graine de citoyen ». Il s’agit de la présentation détaillée des deux premières séances d’un module qui en comprend cinq et qui concerne l’apprentissage des émotions. Ces deux séances utilisent les arts plastiques et l’expression théâtrale.

Fiche 3. La carte des sentiments

Cycles :

  • Objectifs :
    • Aider les élèves à utiliser le lexique des sentiments et des émotions à l’écrit.
    • Améliorer le récit des enfants en donnant plus de saveur à leurs récits.
  • Mots-clés : sentiments, émotions, français, travail en binômes, recherches sur dictionnaire
  • Type de fiche : atelier
  • Durée : 15 à 20 minutes par séance
  • Nombre de séances : cinq
  • Matériel : ruban adhésif ou chaises, tables, cartons, feuilles de papier affiches, magazines, journaux, ciseaux, vernis, colle.
  • Source : Cette fiche est tirée du site internet : http://w3.u-grenoble3.fr/lidilem/projets/ESC/accueil.htm Sur ce site, vous trouvez des activités sur le lexique des sentiments, proposées par l’équipe Didactique de l’écrit du LIDILEM (Université Stendhal Grenoble III). Ce site a été réalisé par Fanny Geranton dans le cadre de son stage DESS en 2004.